[师生发展] 2023-2024新教师课堂教学考核课表

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[基本功竞赛] 第15届青年教师基本功竞赛方案

第15届青年教师基本功竞赛方案（2021—2022学年度横林初级中学）一、竞赛目的：促进青年教师专业化发展，营造积极向上的教学研究氛围，提升我校教学的整体水平，为青年教师的发展创建一个平等竞争的平台，让更多的优秀青年教师能脱颖而出。二、比赛内容及时间安排等：比赛时间比赛内容要求10月份写字比赛（钢笔字）书写字体为楷书或行书，书写格式不限；统一由学校准备纸；书写正确，不能有错别字或添字、漏字；书写内容当场宣布11月份师德演讲中心明确、口齿清楚、仪表大方、情感饱满、普通话标准4月份教案评比根据每门学科指定的课题，编写一套完整的教案。5月份希沃白板课件评比根据已经完成的教案，设计希沃白板课件，充分发挥希沃电脑的优势。6月份微课根据已经完成的希沃课件，录制微课，微课时长控制在15分钟以内，微课大小不超过210MB，请压缩后再上传ftp。每月读书笔记按照论文要求，撰写读书笔记比赛项目横林初级中学2021-2022年度青年教师基本功竞赛评委名单10月书法比赛朱国英戚燕萍10月读书笔记刘芳超徐晓成杨艳庄梦莹11月读书笔记赵金戚燕萍张云陈瑛12月读书笔记沈莉贺彩萍崔涛李克奇寒假论文评比黄晓洁陈蓉梅刘芳超邵俊阳12月演讲比赛徐晓成庄梦莹包小玲黄晓洁张剑敏章杨邵俊阳丁明娟4月读书笔记包小玲周凌亚戚燕萍赵金5月读书笔记崔涛徐晓成杨艳黄晓洁6月读书笔记包小玲董奇侠陈蓉梅杨艳4月教案评比张剑敏周凌亚赵金章杨谢小红周贤5月希沃白板课件评比庄梦莹沈莉贺彩萍陈瑛谢小红周贤6月微课评比张剑敏董奇侠李克奇丁明娟费苗章杨三、评委：四、参赛对象： 姓名学科姓名学科姓名学科姓名学科王聪英语何旦语文闻佳慧数学张露萍化学夏志坚英语邱悦语文蒋家润数学陈玉漫化学蒋苏宁英语袁欣怡语文汤忠玲数学华苗化学吴金莲英语祝雅杰语文张星宇数学魏姣化学张菲菲英语刘梦梦语文赵娴娴数学夏超化学吴雪凡英语潘逸灵政治尹丹数学包任巧体育黄梦琪英语张奕政治翟金婷数学曹伟东体育虞佳丽英语李珍政治吴晨阳物理焦晨体育韦琴英语张婕地理童成物理杨文迪体育李欣钰历史戈滢生物王远智物理林溪信息袁璐历史徐恬生物张涛物理王娟信息五、补充说明：1、每次竞赛在规定的时间上传ftp相应文件夹。 2、所有参赛选手全部比赛项目结束后，写一份比赛反思上传到FTP—部门工作—教师及课程发展处—《青年教师基本功竞赛反思》中作为6月份的反思材料。3、写字与师德演讲不分组比赛，成绩从高到低排列。4、未尽事宜另行通知，请各位青年教师多关注校园网。教师及课程发展处横林初中工会2021年10月8日 阅读全文

[基本功竞赛] 2021-2022学年新教师读书活动读书心得集锦

2021-2022学年新教师读书活动读书心得集锦我是08号数学汤忠玲。读《有效备课上课听课评课》这本书给我感受最深的是备课和听课篇。从数学学科来讲，除了要有丰富的学科知识外，更重要的是教学设计需要创造性，需要重视学生的全面参与，让学生主动探索，才会感受到数学学习的乐趣。另外听课我之前都只是老师上课讲什么我记什么，阅读完本书后体会到不仅要听，而且要捕捉授课者和听课者的语言，动作和表情，听课后要及时思考，结合自我的教学实际，取长补短。我是10号赵娴娴。《有效备课上课听课评课》这本书不仅使我认识到备课，上课，听课以及评课这四个环节的重要性，尤其是我一直忽略的评课方面,更促使我有意识地将学到的理论知识运用到日常的教学活动中，通过理论与实际相结合，不断提高自身的教学能力。我是27号陈玉漫。读书并撰写读书笔记已经两年有余。想起自己刚开始工作时每每需要提交论文以及读书笔记的时候，实在是比较痛苦。说实话，自从高考结束之后再也没有写过任何东西了，连随笔、笔记的东西也没有写过。所以每每有写作这样的任务时总是感到很为难，也不知道该如何着笔？幸而，从教了之后，作为青年教师的我们，学校为了培养青年教师的各种技能，安排了青年教师进行读书并撰写读书笔记的这样的一个任务，使我受益良多。本学期我们主要学习的是余文森老师的《有效备课、上课、听课、评课》。这本书如其名字一样从备课、上课、听课、评课四个角度进行了阐述，每个篇章都有详细的案例分析，我读了之后也进行了反思并由于平时的课堂教学之中。我是16号英语吴金莲。上好课是一个老师的立身之本，那么上课之前的备课、备学生那就是最最不起眼却是最忽视不得的一个环节；上完课后要反思再备课。同时除了备课，我们要多听课，听师父的课，听其他老师的课，甚至听其他学科的课，都将对我们有助益；评课就是督促我们在实践的同时要加强理论的学习。所以环环相扣，每一环节都至关重要。我们不要一心只求“妙手”，最后只会弄巧成拙，发现下出来的都是“俗手”。让我们在入门的时候更有耐心的把“本手”学扎实吧。我是09号张星宇。读完《有效备课上课听课评课》这本书，我受益匪浅。上一节课不难，但上好一节课就要花费一些功夫。在平时的教学中，我们往往把重点放在了上课上，却忽视了要想提高自己的教学能力和水平，除了上课之前认真备课，在上完课之后及时反思总结是十分必要的；同时多虚心学习他人的教学方法，我们才能扬长避短，真正成为一名合格乃至优秀的教师。教师是学生的榜样，学生具有向师性，作为教师，我们更应该树立终身学习的理念，坚持读各方面的知识，使自己不断进步。我是20号英语虞佳丽。《有效备课上课听课评课》这本书运用了大量的从课堂实践、案例中提炼出一些普遍的、可操作的东西，让我可以借鉴、参考、实践，对我过去一年的教学生涯有很大的帮助。今后我会继续努力，潜下心来，思索教育的细节，让自己的课堂教学从有效走向优质!我是33号政治李珍。有效备课，上课，听课，评课这本书给我的新教师生活提供很多帮助。不仅在备课上面，更是在上课，上面对于我来说帮助很多。在备课过程中，我可能会忽略很多东西，这本书告诉我，在备课上面是很重要的，需要特别关注去想一想学生的反应。这也让我在课堂上遇到一些问题能够及时反应。我是38号徐恬，读完《有效备课上课听课评课》这本书，对我的教学有了很大的帮助。本书阐述的四个方面都让我学习到了很多，书中的案例，方法我也有选择的慢慢运用到自己的教学中，获得了很大的成效，这也更使我懂得，想要成为一名优秀的教师，需要不断的学习理论知识，不断的运用到实际中，在实践中不断丰富自己的经验，从而才能够不断的成长。我是40号体育曹伟东，读完《有效备课上课听课评课》这本书，让我受益匪浅，刚工作的新教师都会有很多上课问题，书中给我解决了很多疑惑，让我在备课中获得了许多灵感，上课变得轻松自然，听课时更容易发现课中的要点，评课时也更加的准确并具有一定的指导意义。以后我也会更加认真努力的去上好每一节课，给学生做一个好榜样！我是43号林溪，读完《有效备课上课听课评课》这本书之后，给我最大的启发是角度。教学不仅是站在教师的立场上教，同时还需要站在学生的角度去思考，真正的好课，不是老师出彩，而是学生出彩。在今后的教学生涯中，希望能够不断成长，让学生真正掌握一些知识或者领略一些精神。我是31号潘逸灵，读完《有效备课上课听课评课》这本书，让我受益匪浅。书本内容通俗易懂，容易理解，非常适合新教师阅读，同时，书中的许多案例也为刚踏入教师行业的新教师们提供了切实可行的实践方案，让新教师们在阅读书本以后，能够更加细腻而深刻的理解教师行业于其他行业的不同之处，让新教师们更快适应新的工作环境，更好的投入新的工作当中。我是37号戈滢。《有效备课上课听歌评课》这本书为我们剖析了教学工作中最重要的四个方面，作者也为新老师提供了很多的教学建议和教学思路。让我感受最深的是教学过程中要学会揣摩学生的心理，每个学生对新知识的接受度不同，我们要预设在授课过程中可能会出现的问题，通过了解学生的想法来加强对课程的优化，而不是站在自己的知识背景下进行备课上课。我是1号何旦：读了《有效备课上课听课评课》一书感觉对于提高自己教学的有效性帮助很大。随着教师角色的转变和学生学习方式的改变，备课不再是教材内容简单的诠释、教学过程简单的排列、教学方法简单的展示，它的性质、功能等已发生了根本的变化。它要求教师从新课程理念出发，落实以学生为主体，调动学生的学习积极性和主动性，让学生自主学习、合作学习，在切实提高课堂效益和注重学生能力培养上下功夫。我是28号华苗：备课，上课，听课与评课是教师自己的家常便饭，可我们需要不断地改善家常便饭，使之营养丰富又色香味俱全；不断改进备课，上课，听课与评课，使之有效更充满生命活力，并且，这种追求都是没有止境的，是一个永恒的过程。我是06号数学闻佳慧，不知不觉已读完了这整本书，回想起上学期期初刚拿到这本书时，看到书名的第一时间就很好奇怎样叫有效地备课、上课、听课、评课？也是这个想法促使我，学习书本中的一些有效方法，从而进行教学实践，并且收获颇多。我最大的感受是，评价一堂课，最终还是要看上课的情况，真正的好课是在课堂上进行有效的教学，获得学生及听课人的共鸣，并能在课的末尾又引发一些新的思考。我是44号王娟。读完《有效备课上课听课评课》这本书，我收获颇多，感受颇丰，书中提供了诸多案例来对教师的课前准备、教学行为、课后评价等进行了讨论，以供广大教师借鉴学习，作为一名新教师，我也从这些典型的案例分析中意识到了自己在教学理念、教学行为以及教学方式等方面存在诸多问题，因此，在接下来的教师生涯中，我将不断吸取教育教学新知识、新理念，不断充实自己、提高自己的综合素质，更新自身的教育理念，树立新时期的师者形象。我是21号韦琴。《有效备课上课听课评课》这本书是从我们的教学实际出发，很多东西说出了我们的心声，提高课堂效率的前提一定要备好课，多思考，多钻研，采用合适的教学方式和手段，课后一定要多反思。我是35号历史袁璐，读完这本书，我对教师的职责有了更明确的认知。师者，传道受业解惑，在这个过程中，教师要不断提升自己的专业素养、提升自己的教学水平，这就需要有效的备课、上课、听课、评课，多从经验丰富的老教师身上吸取知识，争取全方位、多层次、多角度提升自己。未来，还需要继续努力。我是05号刘梦梦。不知不觉已经阅读本书一年的时间，通过阅读我感悟到这本书运用了大量的从课堂实践、案例中提炼出一些普遍的、可操作的东西。这些不仅供我们教师借鉴、参考、实践、更重要的是点醒了大家的潜质、启发了大家的的思考、促进了新教师的孜孜以求的学习态度和在教学中的有效性。书中还以主题的形式，从大家耳熟能详的经典名言或新的课程理念出发。以典型的案例丰富名言或理念，在用操作的要点引领教师把理念转化为行为。通过对本书的学习、在今后的教学中要从细小琐屑的教学细节入手、剖析教学模式，不断反思，提高自己。我是11号尹丹。读完这本书，我印象最深刻的上课这一环节，让我及时反思我自己上的课。上课是一门艺术，教学方法要灵活有效。无论是“探究式”，还是“接受式”，关键要受学生的欢迎。因此要尽可能的做到：1.注重从学生的不同表现获取信息，及时调整教学，对教学的设计再加工。2.注意保护学生的创新意识，允许和鼓励学生的质疑和释疑。3.相信学生，尽量不代替学生完成任务。4.重视评价，善于利用评价的激励作用组织。我是13号英语王聪，读《有效备课上课听课评课》让我更加深刻意识到了备课和上课的重要性。备课是上好课的前提，不仅要备教材，更要备学生，了解学生的认知水平，以学生为中心设计教学，让课堂发挥到最大化。当然我们也要课后反思，改进教学，这样才能不断进步。我是13号英语王聪，读《有效备课上课听课评课》让我更加深刻意识到了备课和上课的重要性。备课是上好课的前提，不仅要备教材，更要备学生，了解学生的认知水平，以学生为中心设计教学，让课堂发挥到最大化。当然我们也要课后反思，改进教学，这样才能不断进步。我是18号吴雪凡。读了有效备课上课听课评课这本书，感触最大的一点是这本书是各位专家就这四个话题给出的专业化建议，同时通过结合大量的课堂范例，让建议更加灵活生动易理解。年轻教师学会备课上课听课评课，是基本功的体现，也是自我要求的体现。通过阅读本书，我对教学的理解又加深了一些，收获颇丰。我是34号李欣钰，这本书中令我感触最深的就是听课篇，曾经觉得听课是一件非常简单的事情，但是阅读了这本书之后，才知道真正做到有效、高质量的听课，却也绝非易事。听好一节课，不仅可以增长见识、开阔视野，还能便于发现自身存在的问题，使自己少走弯路。作为一名青年教师，在听课的过程中既不能照搬上课老师的模式，也要结合自己上课的特点，学会推陈出新，上出自己的风格。我是39号包任巧，读完有效备课上课听课评课这本书，让我更明白了教学的有效性，它包含了备课的有效性、上课的有效性、听课和评课的有效性，以上课的有效性为核⼼，即备课是为上课服务的，是实现上课有效性的前提和基础，听课和评课都围绕上课展开，同时促进上课的有效性，四者既有独⽴性，⼜有统⼀性。在今后的教学中，我也会以此督促自己，上好课。我是26号化学张露萍，读完这本书，我对如何有效备课、上课、听课、评课有了更深的认识和理解。作为教师，平常的工作无外乎备课、上课、听课和评课，所有的都已是家常便饭，但是随着时间的流逝，所谓的家常便饭就真的成了家常的，色香味慢慢的变淡，教学激情不再，热情渐退，这个时候的教学便已经是停滞不前的。因此，我们要时常给自己注入新的思想新的理念，为我们的家常便饭增添新的色香味，使之充满生命活力。这样才能让学生吃的有味，念念不忘。这本书就是添香增色的原料，要我们教师时不时的拿起看看读读，每每都会有新的收获！我是12号翟金婷，读完有效备课上课听课评课这本书，让我印象比较深刻的是备课篇。教师备课，首先要认真分析，研读教材，在正确领会教材内容的基础上，根据学生的实际，设计课堂教学。因此，钻研教材是备好课，上好课的核心环节。作为新一名新老师，钻研教材尤为重要，所以上每堂课之前我都会认真备课。然后每堂课下来不断的反思，希望自己不断进步！我是30号夏超，读完有效备课上课听课评课，我认为对课的评价，应围绕着“一个中心、三个基本点”来进行，即以教学目标为中心，以教学思想和态度、教学方法、教学基本功这三个基本方面展开评价。　　1、评教学目标 ：这是评课的中心，它应符合下列要求：容量适当；教学目标具体得当；课堂上有力地渗透思想品德教育，提高学生的道德素质；学生切实地把书本知识转化成自己的知识并将知识转化成能力；教会学生学习；情意效果好；教学效率高。　　2、评教学思想和教学态度：教学思想决定着教学行为的方向，教学态度决定着教学行为的努力程度。　　3、 评教学方法：使用的教学方法是否能让教师的引导作用和学生的主体地位得到充分的发挥；是否运用了启发式，是否把启发学生的思维活动作为启发的中心；是否注重思想方法和学习方法的培养；教学过程是否符合人们的认识规律；是否注重理论联系实际，突出应用能力的培养　　4、评教学基本功：教学模式的选择与运用；教学组织能力；教学行为策略；教学机智与表现力；理论功底与知识面；教师的气质表现。我是24号的王远智，通过对有效备课，上课，听课，评课这本书的学习，让自己学到了许多，也成长了许多，知道了想成为一名合格且优秀的老师自己需要做哪些准备？需要学习哪些？同时这本书特别全面的告诉了我们什么阶段该做啥？该怎样做？该如何做好？较为贴心的帮我们解决了对于新教师刚步入课堂可能面临的各种问题，受益匪浅！我是04号祝雅杰。读完《有效备课上课听课评课》这本书，我也有很大的收获。作为新教师，多多去补充教育理论知识是非常重要的，这样才能为我们的教育实践指明方向。尤其是如何评课的内容，给了我非常大的启发从前听其他教师上课不知道从哪些方面入手，重点关注哪里？从哪些角度去评价一节课是否是好课？而在读完这本书之后，脑中对于评课的思路清晰多了。而学会评课对于新教师的备课、上课也有着不容小觑的作用。当上课思路不是很清晰的时候，不妨从模仿开始，慢慢从实践当中寻找适合自己的风格，上出自己的味道。希望以后讲台上的我是更好的我，更优秀的我！我是43号体育杨文迪，读完这本书，我对如何有效备课、上课、听课、评课有了新的理解和体会。作为教师，备课、上课、听课、评课是基本技能，是本职工作。通过学习，我明白备课不光是要备课程内容，更重要的是备学生，要将学生现有的技能水平和课程内容结合起来，上课也要时刻关注课堂中学生的状态，及时做出调整。我是23号童成。《有效备课上课听课评课》这本书从备课，上课，听课，评课四个方面给了作为新老师的我很多指导与建议。一学年的教学经历中，如果说在学科师父的带领下有了具体实操经验，那么这本书给我带来的是丰富的理论支撑。在这学年里始终能在实际教学工作中找到与书中所学知识的共鸣，比如在备课方面自己所带三个班的学情一定是不一样的，要备学生，了解学情，在同一个新授知识上要做不同的调整；在我们物理课中要注重学生综合实践能力，能让学生动手的实验的要创造条件进行实操；让我走出听课误区，听课不是去生搬硬套前辈教师的课，可以听自己已经上过的课查漏补缺，也可以听自己没上过的新课学习教法，一定是带着个人的问题和思考去听课等等。接下来的教学过程中始终坚持理论与实操结合不断进步！我是29号魏姣，读完这本书，我有以下感触：好课应让学生主动参与，学生是课堂教学的主体，“教师唱主角”的课称不上好课。教师可以进行角色转换，少一点权威，多一点平等吴尊重，创造一个学生积极参与的课堂。教师在抢观摩课时，学生的参与度都非常好，但我们要避免走入误区。表面上的课堂参与度高会不会是事先预设好的呢？我们在学生参与课堂的基础上，千万不能让学生变成配合教师完成教学任务的机器。好课不仅能让学生学习到学科知识，更有一个高的立意，引导学生生成正确的价值观，促进学生的全面发展，让学生受益一生。一节课的初步意义是他学到了新知识，进一步是锻炼了他的能力，再往前发现，是在这个过程中，他有了良好的、积极的情感体验。因此，一节好课的贡献不仅是让学生获得知识，还要让学生拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈的追求，好课留给学生的精神是永恒的。我是15号蒋苏宁，读完这本书，我学习到了备课的重要性，老师在备课阶段花的功夫越足，越可以把握重点，更有利于学生吸收知识。同时多听课也大有益处，每个人都有闪光点，取长补短，学习永无止境。听课后，要认真思考。教师对教材为何这样处理？换成自己该如何处理？教师是怎样把复杂问题转化为简单问题的？自己应怎样对“闪光点”活学活用。一节课的重点难点能否突破，标志着这节课的成功与否。重点内容通常是指在教材中或因讲述详细所占篇幅大；或是归纳的结论、规律所占地位突出。难点是指大部分学生难于理解、掌握、运用的部分，有来自教材的难点，也有来自学生的难点。所以，听课听重难点也很关键。在今后的教学中，要继续提升自己，精进教学技能。我是17号英语张菲菲，作为一名新教师，这本书对我的帮助非常大，其中让我印象最深刻的是备课和听课。让我意识到备课听课的重要性。在备课篇中，作者提到了备课要以教材和教参为根本，针对不同的学生情况也要进行不同的教学设计，这些正是我备课时容易忽略的地方；听课篇中让我认识到了听课要多听不同老师的课，每个人都有自己的特点和优势，博采众长，吸取他人长处，弥补自身不足，更快进步，做更好的教学。我是14号夏志坚，在读完这本书后我深受启发。在过去的四年教育教学工作中，有成长也有遗憾，还有很多要弥补改善的地方。就从评课篇来说，书中讲解了很多评课的要点和误区，让我们更多的以学生的角度去思考，我对这堂课有没有兴趣，我在上完这堂课以后有没有学到什么有没有变化。这让很害怕评课的我对评课有了新的看法，也逐渐懂得如何去评课，如何从评课中学习他人上课的优点，取长补短。其实无论听课备课上课评课，每个环节都是教师的基本功，是需要不断地积累和进步。我们青年教师在教学生涯初期，更应该打好基础，养成良好的习惯，在这四个基本环节上抓住重点，找到方法。我是03号袁欣怡。这本书最让我受益匪浅的是关于听课的部分。作为一个年轻的教师，我还记得第一次去听课的时候自己内心的茫然，除了机械式地疯狂记录课堂环节，几乎不存在对这堂课优点、亮点以及不足之处的思考。书中这句话给我了我很大的触动：“听课，要带着思想进课堂”。也就是说，你对这堂课的课文都不了解，不知道重难点，也没有自己的一套上课的思路，何谈听课？听也是听一个热闹罢了。我想，听课也应当是“择其善者而从之，其不善者而改之”，听课前你自己首先要有“货”。磨刀且不误砍柴工。不妨在听课之前认真备课，全副武装，去别人的课堂上，取其精华。我是32号张奕。今年我阅读了学校给我们推荐的余文森先生主编的有效教学丛书系列中的《有效备课上课听课评课》。本书主要围绕教学的有效性用经典案例和理论相结合的形式向读者娓娓道来，如润物细雨，就像和名家面对面的交流，能使你豁然顿悟，收益匪浅。教学的有效性内在的包含了备课的有效性、上课的有效性、听课和评课的有效性，并以上课的有效性为核心，即备课是为上课服务的，是实现上课有效性的前提和基础，听课和评课都围绕上课展开，同时促进上课的有效性。我是36号地理张婕。读完《有效备课上课听课评课》这本书，我受益匪浅，这本书让我在今后的工作中，能够更加高效地实施教学，提高课堂教学质量。平常我们的关注重心都会放在备课和上课这两个方面，但是这本书让我明白了听课和评课也具有非常重要的意义。听课是成为一个教师的开始，是成为一个教师的基石，也是成长为优秀教师的必经之路，我从中学会了如何有准备、多视角、多感官地参与听课，并且在听课后及时进行整理和反思，从而在听课中获得成长。我是32号体育焦晨。读完有效备课上课听课 评课这本书对我的感悟很大。我认为我们都要多去关注学生的“学”，在学生的“学”上下功夫，设计出适合学生“学”的学法。关注了学生的“学”，学生的学习力才有可能得以训练和提高。多彩教育、道德课堂，都是以生为本尊重生命的教育。学生是学习的主体，关注学生的学习行为，离走向高效课堂就不遥远了。我是41号体育焦晨读完有效备课上课听课 评课这本书对我的感悟很大。我认为我们都要多去关注学生的“学”，在学生的“学”上下功夫，设计出适合学生“学”的学法。关注了学生的“学”，学生的学习力才有可能得以训练和提高。多彩教育、道德课堂，都是以生为本尊重生命的教育。学生是学习的主体，关注学生的学习行为，离走向高效课堂就不遥远了。我是07蒋家润，青年教师在工作的前几年是教师发展的重要时期，也是可塑性最高的时期。好的引导会对青年教师产生积极的影响，非常有幸能读到《如何备课上课听课评课》这本书，本书对我的教学产生了非常深远的启发，使我有了从教的方向和方法。书中一个个生动的例子和专业的理论知识让我茅塞顿开，没有显得那么晦涩难懂，常常让我眼前一亮。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。作为青年教师，我觉得我们应该多阅读这些教育类书籍，更重要的是付诸行动，不断积累经验，为横林初中的教育事业尽一份力。 阅读全文

[基本功竞赛] 2021-2022学年横林初中青年教师基本功竞赛单项获奖公示

2021-2022学年横林初中青年教师基本功竞赛单项获奖名单1.硬笔书法比赛一等奖：袁欣怡、袁璐、邱悦、戈莹、汤忠玲、何旦二等奖：吴金莲、蒋家润、张婕、张涛、张奕、张菲菲、吴雪凡、闻佳慧三等奖：童成、虞佳丽、魏娇、张露萍、祝雅杰、王聪、林溪、刘梦梦2.演讲比赛一等奖：张菲菲、蒋家润、林溪、袁欣怡、祝雅杰、赵娴娴二等奖：蒋苏宁、韦琴、袁璐、魏娇、夏超、刘梦梦、张奕、吴晨阳三等奖：张星宇、吴金莲、李欣钰、戈滢、邱悦、张涛、陈玉漫、华苗3.教案比赛一等奖：祝雅杰、闻佳慧、韦琴、王远智、陈玉漫、李珍、杨文迪二等奖：刘梦梦、赵娴娴、黄梦琪、童成、魏姣、潘逸灵、戈滢、包任巧、王娟三等奖：何旦、吴金莲、华苗、李欣钰、张婕、林溪4.希沃白板课件比赛一等奖：刘梦梦、王娟、华苗、李欣钰、蒋苏宁、吴晨阳二等奖：童成、戈滢、何旦、韦琴、李珍、蒋家润、汤忠玲、张星宇三等奖：黄梦琪、魏姣、吴金莲、张婕、林溪、邱悦、王聪、张露萍5.微课比赛一等奖：袁欣怡、张星宇、韦琴、吴晨阳、潘逸灵、李欣钰二等奖：祝雅杰、刘梦梦、蒋家润、夏志坚、张涛、华苗、张奕、戈滢三等奖：何旦、汤忠玲、黄梦琪、王远智、魏姣、袁璐、王娟、林溪教师及课程发展处横林初中工会2022年6月30日 阅读全文

[基本功竞赛] 2021-2022学年第二学期青年教师读书笔记获奖公示

4月读书笔记获奖名单一等奖：何旦、翟金婷、黄梦琪、童成、李欣钰、戈滢、王娟二等奖：王远智、张露萍、魏姣、张奕、李珍、袁璐、包任巧、林溪三等奖：蒋苏宁、张涛、陈玉漫、华苗、夏超、潘逸灵、徐恬5月读书笔记获奖名单一等奖：何旦、闻佳慧、汤忠玲、黄梦琪、张奕、包任巧二等奖：张露萍、陈玉漫、华苗、潘逸灵、李珍、袁璐、吴晨阳、魏姣、李欣钰三等奖：祝雅杰、夏志坚、童成、夏超、王娟、吴金莲、张涛、林溪教师及课程发展处 横林初中工会 2022年6月30日 阅读全文

[基本功竞赛] 展自我素养，促专业发展——横林初中开展青年教师基本功竞赛之论文撰写比赛

为进一步提高青年教师的综合素养，引导青年教师梳理教学感受、整理个人教学成果、自觉总结个人教学经验，促进教师的学科教学业务水平，寒假期间，横林初中举办了青年教师基本功竞赛之论文撰写比赛。课程与教师发展处要求参赛教师根据所教学科，结合平时教学中遇到的问题阐述自己的解决措施，记录在教学中创新的教学模式或方法，推广自己在课题研究中的经验做法、研究亮点或主要成效。本次比赛共收到参赛教师论文44篇。每一篇论文都凝聚着青年教师教学的思考、积累与付出，展现出他们认真严谨、力争创新、积极进取的工作态度。师发处组织相关学科教师进行了论文评选，评选出一、二、三等奖，获奖名单如下：一等奖：吴晨阳、闻佳慧、戈滢、徐恬、黄梦琪、魏姣二等奖：吴金莲、蒋苏宁、何旦、张婕、蒋家润、汤忠玲、张露萍、包任巧三等奖：李欣钰、袁璐、韦琴、吴雪凡、潘逸灵、张星宇、赵娴娴、王娟此次论文比赛不仅为青年教师搭建了一个展示自我的舞台，也让教师深入思考专业技能成长的方法。希望青年教师在不断学习、不断探索、不断反思的教育之路上不断成长，越走越远。 阅读全文

[基本功竞赛] 2021-2022学年横林初中青年教师基本功竞赛获奖名单

2021-2022学年横林初中青年教师基本功竞赛获奖名单一等奖：何旦、黄梦琪、吴晨阳、戈滢、闻佳慧、韦琴、张奕二等奖：魏姣、童成、祝雅杰、刘梦梦、蒋家润、李欣钰、王娟、汤忠玲、袁璐三等奖：袁欣怡、华苗、潘逸灵、夏志坚、蒋苏宁教师及课程发展处横林初中工会2022年6月30日 阅读全文

[基本功竞赛] 2021-2022学年第一学期青年教师读书笔记获奖公示

2021-2022学年第一学期青年教师读书笔记获奖公示10月读书笔记获奖名单一等奖：张奕、杨文迪、夏志坚、蒋苏宁、包任巧、童成二等奖：韦琴、尹丹、赵娴娴、闻佳慧、吴金莲、黄梦琪、刘梦梦、潘逸灵三等奖：陈玉漫、王娟、王远智、吴晨阳、祝雅杰、吴雪凡、曹伟东、李珍11月读书笔记获奖名单一等奖：何旦、闻佳慧、吴晨阳、祝雅杰、黄梦琪、张奕二等奖：张涛、童成、刘梦梦、夏志坚、汤忠玲、袁欣怡、王娟、韦琴三等奖：魏姣、杨文迪、张星宇、赵娴娴、王远智、虞佳丽、戈滢、潘逸灵12月读书笔记获奖名单一等奖：蒋家润、何旦、夏志坚、吴晨阳、韦琴、戈滢二等奖：童成、黄梦琪、魏姣、袁璐、闻佳慧、汤忠玲、张露萍、华苗三等奖：杨文迪、张星宇、赵娴娴、袁欣怡、陈玉漫、张婕、张涛、张奕教师及课程发展处 横林初中工会 2022年1月12日 阅读全文

[师生发展] 留下成长印记，绽放美丽芳华

学期临近尾声，本学期青年教师基本功竞赛的活动均已落幕，1月13日中午，横林初中开展了青年教师成长学期总结会议。会议由课程与教师发展中心的张云主任主持，袁青顺副校长、费苗副主任及40多位青年教师参加了本次活动。首先，张云主任带着全体青年教师对照新学期时师发处提出的要求进行总结反思。青年教师反思自己工作的这一学期是否是一位有师德的好老师，不仅教给学生知识，更要教给学生学习的方法，帮助他们培养学习的习惯，发展他们的学科素养；检视自己师能的提升程度，专业知识、基本功、教学技术的掌握情况；盘点自己一学期以来的成绩，教育、教学、教科研方面的收获。随后，费苗副主任针对本学期教师参加基本功竞赛的情况进行了总结。她结合自己的成长经历，给青年教师们介绍了一些参加比赛的经验，同时也提出了参加演讲比赛、撰写读书笔记的规范，希望青年教师珍惜每一次参加比赛的机会，交出更精彩的作品。最后，袁青顺副校长进行了总结发言。他希望青年教师们能够做到以下几点：1.抓住机遇，踏实勤奋。用好学校舞台成就自己；2.居安思危，心怀敬畏。做一名合格的教师；3.谨言慎行，多听多思。少一些牢骚，多一些钻研；4.心怀感恩，与人和善。让自己在横林初中这个大家庭愉快工作；5.努力做一个自己当学生时希望遇到的老师。严格要求优秀的学生，多关注中等生，善待成绩薄弱的学生，“软硬兼施”调皮捣蛋的学生，同时，平等善意地对待家长。相信大家的成长都会闪闪发光！ 阅读全文

[师生发展] 规范常规 行稳致远

日月恒行开新元，天地轮常又一春。转眼2021-2022学年第一学期的工作已接近尾声，为了更好地总结本学期工作中的经验和教训，1月6日中午，横林初中课程与教师发展处召开了教学条线工作总结会议，会议由课程与教师发展处主任张云主持，袁青顺副校长、各教研组长、备课组长、课题组长参加。张云主任首先表扬了本学期各教研组、备课组在教育教学及教育科研中所做的工作和取得的成绩。她认为学校备课组在督导评估和新优质学校建设中的优异表现离不开备课组的每一位成员。她也指出了在教学常规工作中备课本撰写、试卷研制等方面的问题，包括学校校级课题的申报及结题的规范，并对青蓝结对的引领互助提出了要求。同时，她还希望团队成员们能积极参与市区五级梯队的评选，做好教师个人专业成长规划。结合“双减”政策，张云主任提出了下学期的规划。她重点强调了作业的分层设计，要求每一位老师都要做到尊重学生的差异的基础上，促进学生多样化发展。她还介绍了学校即将开始的梦想课程，希望备课组用好该课程，深耕素养教育，共创教育生态。 最后，袁青顺校长做了总结。他首先肯定了各教研组、备课组在学校建设新优质学校中付出的努力。他认为教师队伍建设最重要的还是青年教师的培养，因此他特别对青年教师的成长提出了要求。同时，站在学期的末尾，袁校长强调了教学质量是学校的生命线，期待在大家的共同努力下，横林初中的学子们都能学有所成。 阅读全文

[师生发展] 学习模范张桂梅 践行使命守初心

张桂梅，一位点亮乡村女孩人生梦想的优秀人民教师，她无微不至关心学生、全心全意办好教育、矢志不渝、无私奉献，是我们全体教师学习的榜样。为更好地激发教师认真负责、关爱学生、潜心教书的教育热情，提升教师对教育的理解和认识，横林初中开展了“学习模范张桂梅 践行使命守初心”青年教师主题演讲比赛。本次比赛由课程与教师发展中心组织，工会协办，全体青年教师参与。参加演讲的青年教师从张桂梅老师的先进事迹中感悟她不忘初心、无私奉献的精神，学习她先进的教育思想，钦佩她坚强不屈、甘为人梯的品格。青年教师们对自己的教育教学日常进行了反思，也将张桂梅老师身上学到的点滴付诸了实践。在学习、歌颂与致敬中明晰自己的教育理想、改进自己的教育方法、提升自己的教育理念。场下的评委老师和观摩教师不时爆发出阵阵掌声。本次参加演讲比赛的教师共44名，分四个会场开展。经过激烈的角逐，评委们最终评审出一二三等奖，获奖名单如下：一等奖：张菲菲、蒋家润、林溪、袁欣怡、祝雅杰、赵娴娴二等奖：蒋苏宁、韦琴、袁璐、魏娇、夏超、刘梦梦、张奕、吴晨阳三等奖：张星宇、吴金莲、李欣钰、戈滢、邱悦、张涛、陈玉漫、华苗张桂梅同志几十年如一日地坚守教育阵地，潜心教书育人，点亮心灯，守护一方学子，是当代教师在今后的教育工作中的榜样。希望老师们通过学习张桂梅老师的先进事迹，牢记教师的育人初心和培才使命，做一名“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师，为横林初中的教育事业奉献自己的力量！ 阅读全文

[师生发展] 精雕细琢磨好课 千锤百炼提师能

为促进学校教师的专业能力提升，提高教学的有效性，也为新优质学校的建设做准备，横林初中于11月16日下午和17日上午邀请了常州市各学科教研员来校指导。参加此次教研指导的老师有常州市语文教研员张春、化学教研员钱柳云、生物教研员李能国、数学教研员杨波、英语教研员刘芸、地理教研员朱志刚、美术教研员车言宁、信息技术教研员朱世周、物理教研员瞿晓峰等，下周还将有其他学科的教研员来校指导。教研员首先听取了各年级的一节课，然后对每一节课进行了多角度、全方面的点评，全体备课组的成员均参与了研讨。此次磨课，教师们意识到，除了精心准备教材，达到课标和基本的教学规律这些方面的要求，让自己的熟练度达标，还要基于自己对学生的预设来设计整个教学流程，打磨课堂上的每一个细节。我们相信，磨课让人成长，不是说这堂课能上得多好，而是经历了这种“事无巨细”的全方位的打磨，教师会在之后的教学设计中有更多的思考。我们也相信，教师们的眼界和水平会在一次一次的打磨中得到增长。 阅读全文

[师生发展] 凝智慧 促成长

为优化教学方式，打造高效课堂，也为创建新优质学校课堂教学展示做准备，11月12日，横林初级中学在全校范围内开展了磨课活动。本次活动邀请了经开区各学科教研员进行指导。活动分为课堂教学、磨课研讨两个环节。首先，在课程及教师发展处的组织安排下，各学科各备课组进行了课堂教学展示。随后，在备课组长的带领下，各学科分年级分备课组开展磨课讨论。听课教师从不同的角度分析评论这一堂课，各学科教研员也毫无保留地提出意见，执教老师认真地听取并记下老师们提出的宝贵意见，并及时做出修改。好课是“磨”出来的。磨课的过程既是学习、研究、实践的过程，也是合作、交流、反思和创新的过程。相信每一位教师在此次活动中都有收获，教师们在每一次学习中的心得体会都将促进教师的专业成长。 阅读全文

[师生发展] 聚焦课堂优化教学 以生为本协同育人

为了推动常州经开区学校教育教学质量提升，经开区教师发展中心各学科教研员在金建斌老师的带领下，于9月28日上午来到横林初中开展常规教学调研活动。本次教学调研从覆盖全学科的听课活动开始。各学科教研员在学校教研组长、备课组长的陪同下进入班级听课，同学科教师也随同听课一起学习。课后，教研员从课堂教学环节设计、教师的教学业态和专业素养、学生的学习状态和学习效果等方面进行了详尽的分析和点评，也对学科课堂教学的优化改进提出中肯的指导建议。各教研员还查看了教师的备课本、听课本以及学生作业本。教师们认真的书写、详细的设计、用心的反思、专业的评课及负责任的作业批改过程给教研员们留下了深刻的印象。部分教研员还对教师进行了访谈，深入了解开学以来学校各项工作的开展情况。调研活动结束后，教师发展中心调研组组织了常规教学调研反馈会，会议由金建斌主任主持，全体教研员和全体行政参加。反馈会议首先由项学军校长进行“双减”课后延时服务近期工作汇报。项校长汇报了学校确保学生有序、安全、高效参加延时服务的具体措施，如提优班的组建、个别辅导的开展、错峰放学的安排；也提出了学校存在的具体问题，如当天的作业无法在延时服务中得到及时的反馈评价、学生早晚上下学路途的安全等。项校长也就课堂教学质量提升提出了学校的计划。他提到，在作业的布置上必须遵循精选、适量、分层的原则，做好课前预习作业、课中限时作业和延时的整理性作业三个环节；高效的课堂必须要做到精讲，抓好备课组活动，采用分层走班、专人走班、分专题推进等方法做好提优和补差教学；同时也要注意关注学生的身心健康，特别是学生的心理健康。学校也将在国庆节后开展每周一到两次的家长夜校，设立专家、校长、教师、家长大讲堂，依托先进的理念、依靠班主任老师和家长，打开学生的心扉。调研组被项校长真挚、热情的发言所感染，表扬了学校在教育教学中完备的措施、积极的思考和创意十足的想法。各位教研员也对横林初中近期的工作给予了高度的评价。他们认为，学校能始终秉承“以生为本”的理念，校本教研制度化推进有章、教学常规立体化管理有法、课堂教改素养化建设有道，将学校的各项工作有序、高效地推进，为区内学校做出了良好的示范。他们一致认为学校先进的办学理念、教师踏实的工作作风、学生充满活力的主动探究会让横林初中越走越远。 阅读全文

[培训动态] 书写未来 强国有我

为了加强青年教师业务技能，激励新教师勤练教学基本功，提高教师综合素养，同时也为新教师搭建展示风采的舞台，10月14日中午，横林初级中学举办了青年教师基本功竞赛之硬笔书法比赛。本次硬笔书法比赛书写内容以“书写未来，强国有我”为主题自由发挥，要求青年教师在阅读光明日报的文章《青年人要在新时代伟大实践中长志气、强骨气、厚底气》后表达自己的强国之志。所有参赛教师在限定时间内完成整幅作品的书写，要求笔顺正确、布局合理、工整美观。比赛结束后，评委老师对所有作品进行了认真地评比，共评选出一等奖6名，二等奖8名，三等奖8名，并于教师会议上为获奖教师颁发了奖状。获奖名单如下：一等奖：袁欣怡、袁璐、邱悦、戈滢、汤忠玲、何旦二等奖：吴金莲、蒋家润、张婕、张涛、张奕、张菲菲、吴雪凡、闻佳慧三等奖：童成、虞佳丽、魏娇、张露萍、祝雅杰、王聪、林溪、刘梦梦教师在黑板上的书写对学生书写练字的习惯有着积极的示范作用。此次活动的开展不仅让青年教师明白书写的重要性，同时也让青年教师意识到，青年一代是祖国发展的中坚力量，青年教师的肩膀上担负着培养祖国下一代的重任，要以永久奋斗的精神气质、“中华腾飞”的爱国情怀扛起“强国有我”的历史重任，不负时代，不负韶华，做好新时代的新青年。 阅读全文

[学术每月培训] 落实“双减”夯实常规 齐心协力争创“新优”

为进一步落实“双减”政策狠抓教学常规，同时为争创新优质学校做好准备工作，10月11日下午，横林初级中学课程及教师发展处组织召开了教学工作例议。会议由发展处主任张云主持，项学军校长、袁青顺副校长、各条线成员、年级部主任、教研组长和备课组长参加。袁校长首先反馈了青年教师备课本和听课本的检查情况。袁校长认为很多青年教师的备课本都写得很详细，但缺乏认真的反思，还有一些青年教师听课不够积极主动，开学一个多月听课次数偏少。他希望各教研组长、备课组长及时反馈，并作出相应的指导。同时他也提醒大家，练习讲评课的备课过程不要忘记极课大数据的使用，以实现精准教学。随后，项校长先对开学初期的延时情况作了总结，他指出现在延时服务面广，但也呈现效率不高的迹象，希望在作业布置上各备课组能够牢记“精选、适量、分层”原则，依靠团队协作，形成学科作业布置范式；同时通过作业公示制度，让教师形成大局意识，保证作业质量。此外，项校长就课堂模式的改革提出了自己的意见，即在横林初中原有的生本课堂基础上，严格实施“35+10”模式，希望教师们放开手，做好课堂教学设计，真正提高课堂效率。 阅读全文

[学术每月培训] 最是一年秋好景 携手奋进创新局

秋风送爽，开学在即，为了使本学期的教学工作高效、有序地开展，同时也为创新优质学校做好准备，8月28日下午，横林初中召开了新学期教学条线工作会议。本次会议由教师及课程发展中心费苗副主任主持，王晓峰副校长、袁青顺副校长、张云主任、诸小明副主任、各年级部主任、教研组长、备课组长、课题组长、各社团负责人参加。会议首先由教师及课程发展中心张云主任布置了本学期教学相关工作，提出了本学期教师队伍建设的目标，重点强调了要通过提升课堂教学效果来促进学校的教学质量，同时也对优化教学常规提出了要求，为各位组长列出了一份详细清晰的新学期“旅程”指南。随后，王校长借新优质学校的创建和“双减”政策的实施向各位组长言明肩膀上的重担。他首先肯定了老师们一直以来的工作，希望各位组长做好优秀的榜样的同时，要积极调动好组员的力量，培养好组内的新教师，抓细常规，重视交流学习，打造名副其实的新优质学校。新学期新政策，新机遇新挑战。本学期学校各项工作任务艰巨，责任重大，相信横林初中的老师们会满腔热情投入工作、满怀信心迎接挑战，齐心协力，为横林初中的发展贡献一份力量！ 阅读全文

[学术每月培训] 最是一年秋好景 携手奋进创新局

秋风送爽，开学在即，为了使本学期的教学工作高效、有序地开展，同时也为创新优质学校做好准备，8月28日下午，横林初中召开了新学期教学条线工作会议。本次会议由教师及课程发展中心费苗副主任主持，王晓峰副校长、袁青顺副校长、张云主任、诸小明副主任、各年级部主任、教研组长、备课组长、课题组长、各社团负责人参加。会议首先由教师及课程发展中心张云主任布置了本学期教学相关工作，提出了本学期教师队伍建设的目标，重点强调了要通过提升课堂教学效果来促进学校的教学质量，同时也对优化教学常规提出了要求，为各位组长列出了一份详细清晰的新学期“旅程”指南。随后，王校长借新优质学校的创建和“双减”政策的实施向各位组长言明肩膀上的重担。他首先肯定了老师们一直以来的工作，希望各位组长做好优秀的榜样的同时，要积极调动好组员的力量，培养好组内的新教师，抓细常规，重视交流学习，打造名副其实的新优质学校。新学期新政策，新机遇新挑战。本学期学校各项工作任务艰巨，责任重大，相信横林初中的老师们会满腔热情投入工作、满怀信心迎接挑战，齐心协力，为横林初中的发展贡献一份力量！ 阅读全文

[培训动态] 行而不辍 未来可期

八月，夏意未尽；新人，如约而至。为了让新教师了解学校在新教师培训方面的规划及要求，帮助新教师加深对教学工作的理解，更好地融入集体，8月28日下午3点，横林初中在多功能室举行了近三年新进青年教师培训会议。会议由教师与课程发展中心费苗副主任主持，袁青顺副校长、张云主任及新进教师参加。会议上，张主任首先对22名新教师的加入表示真挚的欢迎，希望他们能尽快融入新环境，适应新角色。随后，张主任对新教师打造积极健康而有责任感的工作态度提出了一些建议：一是要能做到身心健康，生活规律，三观端正；二是要学会快乐工作，先苦后甜，体验通过努力获得成功而带来的愉悦感；三是要意识到肩膀上的责任，教师的教育是孩子的未来、家庭的希望、祖国的明天；四是要在踏实中进步，稳扎稳打做好教学常规；五是要珍惜师傅的指导谦虚谨慎地学习，主动上进，厚积薄发。张主任希望新教师做好自我管理和学生管理，用教学质量证明自己，遇见更优秀的自己。张主任的一番激情讲述和深切叮咛让青年教师若有所思，尤其让新教师对自己教师职业生涯充满期待。随后，袁校长对青年教师寄语：“想要获得别人所得不到的，就要做别人所不愿意做的。”希望新教师能明白，吃亏是福，要学会全心全意地投入工作，也要学会感恩身边帮助自己的人，开心地、用心地去做事情一定能找到属于自己的职业幸福感。袁校长还强调了教育教学工作中的注意事项，要做到尊重学生、做好家校沟通、尽到本职工作，千万不能触碰教育底线。 新教师的到来让学校更具活力，让学校有了传承，让学校充满希望！相信横林初中的新教师们必定会好好学习，担起肩上的责任，不负学校、不负社会、不负自己的青春韶华。 阅读全文

[学术每月培训] 以信息技术傍身 展智慧教育魅力

为推进《信息技术应用能力提升工程2.0》线下实践应用工作的开展，9月13日下午，横林初中开展了线下专项培训。本次培训由信息组林溪老师主讲，全体教师参与。针对学校教师选择能力点的实际情况，林老师本次讲座的重点为A1技术支持的学情分析、A3演示文稿设计与制作和A5技术支持的课堂导入这三个能力点的实践应用方法，具体阐述了各项能力点作业提交的要求、优秀作业的标准以及可以使用的工具或途径，同时也跟大家明确了作业提交中需要注意的问题。教师们在参加讲座之后了解了完成作业的大致流程以及接下来开展智慧教育的方向。会后，林老师还会对选择其他能力点的教师展开一对一的指导。相信横林初中的教师通过此次信息技术应用能力提升工程2.0的学习，能更好地学以致用，为提升学校教育教学质量添砖加瓦！（横林初中供稿 撰稿：费苗摄影：王娟审核：朱佳） 阅读全文